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    護理學的發展--以患者為中心的階段

    作者: 管理員 更新時間:2018-06-07 點擊數:63 次

        昨天我們說到了護理學發展的第一個階段,以疾病為中心的第一個階段,今天我們繼續來介紹護理學發展的第二個階段:以患者為中心的階段(20世紀40年代至70年代)。

    護理學

        二次世界大戰以后,科學技術飛速發展,疾病與健康的概念發生了巨大變化,尤其是生態學家紐曼提出的:“人和環境相互作用的學說”,使人們開始重新認識人類健康與心理、社會環境的關系。1848外,世界衛生組織提出;“健康不但是沒有疾病或缺陷,而且是身體、精神和社會的完好適應狀態”。1977年,美國醫學家思恩格據一系列的研究結果,提出了新的“生物一心理—社會”醫學模式,引發了醫學科學的根本變革,人們開始從自然和社會兩方面揭示醫學的屬性,從個體和群體角度研究疾病的發生與各種社會因素的關系,從自然到社會各個層面研究疾病的綜合防治方法。

        新的醫學模式也拓展了護理學的文踐、研究領域,提出了以系統論為基礎的護理程序,即強調以患者為中心的宗旨,運用護理程序為患者提供整體護理。護士與醫生的關系轉變為合作關系,護士與患者的關系更加密切,推動了護理學的發展。1955年,美國護士莉地亞—露爾率先用系統論的觀點解釋、指導護理工作,首次提出了“護理程序”的概念。

        以患者為中心的護理思想在護理須域引起的變化:改變了醫護關系,使傳統“主從型”的醫護關系轉變為合作的“伙伴”關系;護十的任務和角色功能也在發生轉變,除了執行醫囑和各項護理技術操作外,還要全面、系統地了解患者的情況;護士角巴也從單純的照顧者拓展到教育者、管理者、研究者等:護理研究的領域開始擴展,增加了生理、心理和社會因素對疾病影響以及對“人”的研究內容。護患關系開始明顯改善,護理的實質是滿足了患者在生理、心理和社會方面的需求,改變了患者被動接受治療的現狀;開始強調以人為本的護理理念,重視人的個體需求和個性特征。



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